Contrat de gré à gré pour des agents École-Famille-Communauté (EFC), des agents de transition primaire-secondaire (Agents T2) ainsi qu'un agent de coordination

Le CSSPI désire procéder à une entente de services avec un organisme afin de permettre l’embauche d’intervenants dédiés aux relations entre l’école, la famille et la communauté dans les écoles qui accueillent un nombre important d’élèves immigrants, notamment réfugiés ou demandeurs d’asile, ainsi que l’embauche d’agents de transition primaire-secondaire et d’un coordonnateur. Les intervenants école-famille-communauté ont comme fonction première d’appuyer les milieux scolaires dans leurs relations avec les familles immigrantes. Par le renforcement des partenariats, ils veillent à la réussite éducative des élèves immigrants et à favoriser la participation de leurs parents, en les aidant notamment à comprendre le fonctionnement du système scolaire et de la société québécoise. Ils font également en sorte que les milieux scolaires comprennent mieux les réalités vécues par les familles, leurs besoins et leurs préoccupations envers l’école, afin de favoriser une meilleure communication. Les agents de transition ont pour mandat d’accompagner les élèves du primaire vers le secondaire ayant comme fonction première d’appuyer les élèves, les parents et les milieux scolaires dans la transition du primaire au secondaire. Le coordonnateur aura pour rôle de communiquer fréquemment avec le CSSPI afin d’assurer le bon fonctionnement du projet. Ainsi, le CSSPI souhaite procéder à un contrat de gré à gré avec Les YMCA du Québec, pour une durée d’un an et deux options de renouvellement d’un an chacune.Le travail de l’organisme comporte plusieurs volets : Accompagner les parents dans leur compréhension du système scolaire québécois et faciliter leur intégration dans leur communauté ; Sensibiliser et accompagner les milieux scolaires aux besoins des familles immigrantes ; Accompagner les élèves et leurs familles dans la transition du primaire vers le secondaire. L’organisme aura pour mandat de : En partenariat avec les écoles, définir les besoins des écoles en ce qui a trait aux familles immigrantes sur leur territoire ; S’assurer que le milieu scolaire détienne un protocole d’accueil pour ces familles et l’appliquer en collaboration avec l’équipe-école ; Soutenir les membres de l’équipe-école dans leur compréhension des besoins des familles immigrantes – Rôle de médiateur interculturel ; Accompagner les familles dans les ressources de la communauté afin de répondre à leurs besoins ; Accompagner les familles immigrantes dans leur relation avec l’école – rencontre, communications, procédures, etc. Informer l’élève sur la réalité de l’école secondaire ; Outiller et accompagner le jeune dans le développement de ses compétences organisationnelles et sociales ; Offrir un espace d’échange au parent afin de réduire son stress face au passage vers le secondaire de son enfant. · Améliorer la connaissance des élèves au sujet du fonctionnement de l'école secondaire; · Diminuer les appréhensions des élèves et de ses parents face à l’école secondaire; · Contribuer au développement d’un sentiment de sécurité accru et d’appartenance chez les élèves face à l’école secondaire; · Augmenter les connaissances des parents sur les services disponibles au sein de leur communauté et de l’école secondaire que fréquentera leur enfant. · Coordonner le travail des agents et des intervenants.